The techniques of data analysis used descriptive statistics and inferential statistics. The data were collected by using validation sheets, observation sheets, and creativity tests. The try out subjects of this reseacrh were the students of class XI MIA Sewon Senior High School. The assessment that was developed had been validated by experts of theory and evaluation, and then evaluated by a physics teacher, experts of theory and evaluation. The steps of study consisted of: (1) research and collecting information, (2) planning, (3) developing preliminary form of product, (4) preliminary field testing, (5) product revision, (6) main field testing, and (7) product revision. This study was research and development with a procedural model, which applied some steps for getting an assessment that is used for Senior High School students. This study aims to: (1) get an assessment of creativity with an inquiry approach in the physics learning and, (2) investigate the capability of test for measure student`s creative thinking in the physics learning with an inquiry approach. Kata Kunci: instrumen penilaian, tes kreativitas, uraian bebas, pendekatan inkuiriДeveloping a Creativity Test on Physics Learning with Inquiry Approach on the Material of Gas Kinetics Theory Uji coba penggunaan instrumen tes ini menunjukan peningkatan kreativitas peserta didik dengan menggunakan pendekatan inkuiri. Penilaian instrumen tes kreativitas dari aspek isi, konstruk, dan teknis berada dalam kategori sangat baik, serta (2) Proses pembelajaran dengan pendekatan inkuiri memberikan pengaruh terhadap kreativitas peserta didik yang diinterpretasikan dari hasil analisis effect size sebesar 0,202 dengan kategori efek sedang. Hasil penelitian dan pengembangan ini yaitu: (1) Produk berupa tes kreativitas dengan pendekatan inkuiri pada materi teori kinetik gas berbentuk uraian bebas yang dikembangkan sudah layak sesuai dengan validitas, reliabilitas, dan tingkat kesukaran. Subjek uji coba penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIA SMA Negeri 1 Sewon. Instrumen evaluasi divalidasi oleh ahli materi dan ahli evaluasi kemudian dinilai oleh guru fisika, ahli materi dan ahli evaluasi. Tahapan tersebut antara lain: (1) pengumpulan informasi, (2) perancangan, (3) mengembangkan produk awal, (4) uji terbatas, (5) revisi hasil uji terbatas, (6) uji coba luas, (7) revisi hasil uji coba luas. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan model pengembangan prosedural, yang mengikuti beberapa tahapan sehingga menghasilkan instrumen penilaian untuk peserta didik SMA. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui karakteristik instrumen penilaian tes kreativitas pada pembelajaraan fisika dengan pendekatan inkuiri menurut kriteria instrumen yang baik, serta (2) mengetahui kemampuan tes dalam mengukur berpikir kreatif peserta didik pada proses pembelajaran dengan pendekatan inkuiri.

Teori menurut para ahli